Ir más allá del algoritmo: Ética y humanismo en el uso de inteligencia artificial en la docencia

Resumen

La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo plantea desafíos que van más allá de lo técnico: toca el corazón mismo de la práctica docente. Este ensayo propone una reflexión crítica sobre las implicaciones éticas de integrar IA en el aula, poniendo énfasis en tres aspectos clave: la posible deshumanización del vínculo pedagógico, los riesgos asociados a los sesgos algorítmicos y la inequidad, y la necesidad urgente de una formación docente que combine habilidades digitales con pensamiento ético. A través de un enfoque reflexivo y argumentativo, se destaca que el verdadero desafío no es solo cómo usar la IA, sino cómo hacerlo sin renunciar a los valores fundamentales de la educación. En lugar de adoptar estas herramientas de forma pasiva o acrítica, los docentes deben asumir un rol activo, asegurando que la tecnología esté siempre al servicio de una enseñanza con sentido humano, justo y empático. Porque educar no es solo transferir conocimiento, sino acompañar a las personas en su proceso de formación.